دانلود رایگان


راه‌اندازي مركز آموزش مهارت‌هاي باليني در دانشگاه‌هاي سراسر كشور - دانلود رایگان



دانلود رایگان

دانلود رایگان راه‌اندازي مركز آموزش مهارت‌هاي باليني در دانشگاه‌هاي سراسر كشورقدمت علم طب در ايران تقريباً به نزديكي آغاز تمدّن بشر برميگردد. طبق افسانه‌هاي تاريخي ايران، آغاز طبّ ايران به جمشيد، چهارمين پادشاه افسانه‌اي اين سرزمين نسبت داده شده است. طبّ باستاني ايران پيوندي جدائي‌ناپذير با آئين زردتشتي كه در اوستا ذكر شده است، دارد. جراحي (كارد پزشكي) در ايران باستان فقط در صورتي انجام مي‌گرفت كه درمان با گياه، دارو، تلقين و ... مفيد واقع نمي‌شد. يكي از قديمي‌ترين شواهد مربوط به انجام جراحي در ايران به 4850 سال قبل مربوط مي‌شود كه بصورت ترپاناسيون (برداشتن بخشي از استخوان) جمجمه در يك دختر هيدروسفال سيزده‌ساله كه در كاوش باستاني يك مدفن دسته‌جمعي در شهر سوخته از اماكن باستاني نزديك شهرستان زابل كشف شده است.
اوج شكوفائي علم طب در ايرانِ پيش از اسلام به تأسيس دانشگاه جندي‌شاپور توسط پادشاه ساساني شاپور اوّل برميگردد. اين دانشگاه در طي چند قرن بعنوان يكي از مهمترين مراكز علمي جهان متمدّن آن روز درآمده و دانشمندان بسياري از سراسر جهان بويژه يونان، روم و ... به آن روي آوردند. زبان تدريس در آن پهلوي و بويژه آرامي بود و اوّلين آكادمي علمي جهان به دستور خسروانوشيروان با تجمّع كليه دانشمندان مشهور جهان در زمينه پزشكي در آن تشكيل شد. اين دانشگاه در قرون هفتم و هشتم ميلادي كمك شاياني به پيشرفت پزشكي در اروپاي غربي نمود.
با ظهور اسلام و گسترش آن به ايران، زبان رسمي علمي جهان اسلام (عربي) گسترش بيشتري يافت و دانشمندان و پزشكان مسلمان ايراني عموماً آثار بزرگ علمي خود را به زبان عربي تأليف نمودند. آثار و تأليفات پزشكان بزرگ قرون نهم و دهم ميلادي ايران (1) سالهاي متمادي بر طب اروپاي غربي سايه افكنده بود. اين آثار پس از ترجمه در مراكز علمي ديگر جهان تدريس مي‌شد. قرن دهم و يازدهم ميلادي با شكوفائي دوتن از دانشمندان بزرگ ايران و جهان يعني ابن‌سينا و بيروني نقطة عطفي در تكامل علم طب در ايران و جهان بوده است. بزرگترين اثر طبي ابن‌سينا «قانون» بمدّت پنج قرن در مدارس پزشكي اروپا و آسيا بعنوان مرجع اصلي علم طب مورد استفاده قرار مي‌گرفت. در حالي كه در مغرب زمين از قرون دوازدهم تا هفدهم ميلادي آموزش طب با كمك آثار پزشكان ايراني ادامه داشت زوال علمي بويژه طب با يـورش خانـمان‌برانـداز مغولان به ايـران در سال 1208 ميلادي آغاز شد. آنان شهرها را ويران، مراكز علمي و آموزشي را تخريب كردند و كتابخانه‌ها را سوزاندند و بسياري از مردم اين سرزمين را از لبة تيغ گذراندند. با اين وجود گهگاه دانشمندان و پزشكان بزرگي (2) در طي اين قرون ظهور نموده‌اند.
طب نوين در ايران در زمان قاجاريه و با ظهور بزرگ‌مردي بنام ميرزاتقي‌خان اميرنظام (اميركبير) و تأسيس دارالفنون توسط او رونق گرفت. اين مدرسة عالي در سال 1849 ميلادي تأسيس و داراي رشته‌هاي مختلفي از جمله طب و داروسازي، رياضيات، ادبيات، هنرهاي زيبا، تعليمات نظامي و اقتصاد سياسي بود. اين مدرسه با استخدام معلّمين خارجي و اعزام برخي از دانشجويان به خارج درسال 1858 ميلادي سهم عمده‌اي در گسترش و آموزش طب نوين ايفا نمود.1.از ميان آنها مي‌توان به علي‌بن‌ربن‌طبري، ابوبكرمحمدبن‌زكرياي رازي و علي‌بن عباس مجوسي اهوازي اشاره كرد.
2.از ميان آنها مي‌توان به سيداسماعيل جرجاني، محمد عوفي، قطب‌الدين شيرازي، رشيد‌الدين فضل‌ا... و حكيم‌محمد اشاره كرد.
تاريخچه دانشگاه (در يك نگاه)
پيش از تأسيس مدرسه دارالفنون، براي تحصيل طب در ايران برنامه مدوني وجود نداشت و علاقمندان به اين رشته پس از طي مقدمات اوليه علوم در مطب پزشكان معروف به فراگيري قسمت‌هاي عملي طب مي‌پرداختند. درسال 1228هجري شمسي (1849 ميلادي )با تأسيس دارالفنون، طب بعنوان يكي از دروس اصلي آموزشي كلاس جداگانه‌اي را به خود اختصاص داد و اولين دوره فارغ‌التحصيلان كلاس طب در سال( 1235) 1856 شروع بكار نمودند. مدرسه طب دارالفنون را شايد بتوان نخستين مدرسه عالي جديد ايران بشمار آورد. در آن زمان دروس رشته طب به سه قسمت مجزا تقسيم مي‌شد كه شامل طب ايراني، طب اروپايي و طبيعيات و داروسازي بود. در سال (1297) 1918، براي اولين بار رشته طب از دارالفنون جداشد و بصورت مدرسه مستقلي درآمد و رئيس و محل جداگانه‌اي به آن اختصاص يافت. در همان سال اوّلين بيمارستان زنان ايران رسماً افتتاح شد. مدرسه داروسازي دارالفنون در سال (1301) 1922 و مدرسه دندانسازي در سال (1307) 1928 به عنوان ضميمه مدرسه عالي طب تأسيس شدند. تا سال (1313) 1934، امور فني، علمي و اداري موسسات آموزش عالي تحت‌نظر وزارت معارف قرار داشت ولي با ايجاد سياست تمركز موسسات آموزش عالي، مجلس شوراي ملي اساسنامه تأسيس دانشگاه تهران را تصويب نمود و دولت قطعه زميني به مساحت 20000 مترمربع را در تهران خريداري كرد و عملاً دانشگاه تهران با شش دانشكده (پزشكي، حقوق و علوم سياسي، علوم، ادبيات، فني، معقول و منقول) راه‌اندازي شد و كرسي‌هاي اصلي دانشكده پزشكي شامل كرسي پزشكي، كرسي داروسازي و كرسي دندانپزشكي معين گرديد. در زمان تأسيس دانشگاه هيچ‌يك از دانشكده‌هاي فوق در محلهاي اصلي خود نبودند. دانشكده پزشكي كه نخستين دانشكده دانشگاه از نظر انتقال به محل اصلي دانشگاه محسوب مي‌شود سه سال بعد در سال (1316) 1937 به محل دانشگاه انتقال يافت. نخستين بخش دانشگاه تهران كه ساخته شد تالار تشريح بود كه در آن زمان دستگاه ابن‌سينا ناميده مي‌شد. بنابراين شروع ساختمان دانشكده طب، در واقع شروع بناي دانشگاه تهران است. ساير بخش‌هاي دانشكده‌هاي پزشكي و داروسازي و دندانپزشكي نيز در اين زمان البته با كمي تأخير در دست ساختمان بودند. ساختمان تشريح كه در آن زمان دستگاه ابن‌سينا نام داشت در بهمن ماه سال (1313) 1934 افتتاح گرديد بنابراين افتتاح دستگاه ابن‌سيناي دانشكده پزشكي در واقع افتتاح دانشگاه تهران است. در سال (1328) 1939 به بعد دوره دكتري در شعب داروسازي و دندانسازي دانشكده پزشكي دائر گرديد و در سال بعد تمامي بيمارستانهاي آن زمان تهران به دانشكده پزشكي ضميمه شدند. اين دو دانشكده سالها وابسته به دانشكده پزشكي بودند و سرانجام در سال (1335) 1956 از نظر آموزشي بصورت دانشكده‌هاي مستقل درآمدند.
در سال (1365)1986، بدنبال تصويب قانون تأسيس وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در مجلس شوراي اسلامي، آموزش رشته پزشكي و رشته‌هاي وابسته به آن كه تا آن زمان به عهده وزارت علوم بود به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي واگذار گرديد و در اين راستا، دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ايجاد شدند و دانشگاه علوم پزشكي تهران با منفك شدن تعدادي از دانشكده‌هاي حرف پزشكي و رشته‌هاي وابسته به آن از دانشگاه تهران فعاليت خود را بصورت مستقل ادامه داد. پس از ادغام سازمانهاي منطقه‌اي بهداشت و درمان در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي در سال 1993 (1372)، وظيفه ارائه خدمات بهداشتي ـ درماني و نظارت بر امر درمان برعهده دانشگاههاي علوم پزشكي گذاشته شد و دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي ـ درماني تهران به شكل امروزي به فعاليت خود ادامه داد.

محيط دانشگاه
مكاني كه 70 سال قبل تالار تشريح و تالار ابن‌سينا بعنوان اولين بخش از دانشكده پزشكي دانشگاه تهران در آن بنا شد، زميني بود به مساحت 20000 مترمربع كه در شمالي‌ترين نقطه شهر تهران قرار داشت. با گذر ايام و گسترش پايتخت، محل استقرار دانشگاه در مركز شهر تهران قرار گرفت و به نقطه عطفي براي فعاليتهاي علمي، فرهنگي، سياسي و اجتماعي اين شهر بزرگ و پرجمعيت تبديل گرديد.
” پرديس مركزي “ دانشگاه علوم پزشكي تهران محل استقرار بخش عمده‌اي از دانشگاه از جمله دانشكده‌هاي پزشكي و حرف وابسته مي‌باشد. آنچه كه امروزه در پرديس مركزي دانشگاه علوم پزشكي تهران قرار دارد مجموعه‌اي از قديمي‌ترين دانشكده‌هاي پزشكي، داروسازي، دندانپزشكي و بهداشت كشور است. علاوه بر اين سازمان مركزي دانشگاه، دانشكده ابوريحان و دانشكده پيراپزشكي هم در داخل اين مجموعه واقع شده‌اند. بدنبال تأسيس رشته‌ها و دانشكده‌هاي جديد و بدليل محدوديت فضاي فيزيكي پرديس مركزي دانشگاه‌، دانشكده توانبخشي در منطقه پيچ‌شميران و دانشكده پرستاري و مامايي در مجاورت مجتمع بيمارستاني امام خميني(ره) مستقر گرديدند.
” كوي دانشگاه “ مجموعه اصلي خوابگاه‌هاي دانشجويي است كه در فاصله‌اي نه چندان دور از پرديس مركزي و در منطقه‌اي مشجر و باصفا ساخته شده كه هم‌اكنون هم آثاري از مناظر طبيعي زيبا در آن مكان وجود دارد. علاوه بر كوي دانشگاه، مجتمع‌هاي مسكوني ديگري نيز بصورت پراكنده در شهر تهران وجود دارند كه محل اسكان برخي از دانشجويان مي‌باشند.
بيمارستانهاي وابسته به دانشگاه نيز كه از مهمترين مراكز آموزشي ـ درماني سطح كشور هستند در سطح شهر تهران بخصوص در مناطق مركزي و پرجمعيت شهر قرار گرفته‌اند.
ايستگاه‌هاي تحقيقاتي وابسته به دانشگاه كه از وجوه تمايز مهم اين دانشگاه با ساير دانشگاههاي علوم پزشكي كشور است در 11 استان كشور قرار گرفته‌اند كه وظيفه ارائه دوره‌هاي آموزشي و انجام امور تحقيقاتي و بررسي مسائل بهداشتي ـ درماني استان مربوطه را برعهده دارند.
كليات
طرح راه‌اندازي مركز آموزش مهارت‌هاي باليني در دانشگاه‌هاي سراسر كشور در دي ماه 1378 از سوي كميته كارشناسي ستادي مربوطه به معاون آموزشي وقت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي پيشنهاد گرديد. با توجه به نظر مثبت معاون آموزشي طرحي با عنوان «راه‌اندازي آزمايشي مركز آموزش مهارت‌هاي باليني در دانشگاه‌هاي شهر تهران» تدوين شد. اولين جلسه سياست‌گذاري با شركت رؤساي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي تهران, ايران، شهيد بهشتي و معاون علوم پزشكي دانشگاه آزاد اسلامي برگزار گرديد و مراحل اوليه برنامه‌ريزي و هدف‌گذاري نسبتاً به سرعت انجام شد و سپس از هر دانشگاه يك نفر به عنوان مسؤول راه‌اندازي مركز به معاونت آموزشي اين وزارت براي اجراي طرح راه‌اندازي معرفي گرديد.



راه‌اندازي


مركز آموزش


مهارت‌هاي باليني


دانشگاه‌هاي سراسر كشور


مقاله


پاورپوینت


فایل فلش


کارآموزی


گزارش تخصصی


اقدام پژوهی


درس پژوهی


جزوه


خلاصه


كتاب طلايي نظارت و راهنمايي تعليماتي (نسل سوم) ويژه ...

ليست كتابهاي كتاب طلايي نظارت و راهنمايي تعليماتي (نسل سوم) ويژه دانشجويان دانشگاه‌هاي سراسر كشور موجود در سايت كتاب سيتي

برگزاری کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه اعضای ...

کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه اعضای هیات علمی مامایی سراسر كشور به جهت تربيت هسته مركزي آموزش مهارت‌هاي باليني زنان با هماهنگي اداره مادر، نوزاد و مامايي معاونت درمان دانشگاه علوم پزشكي تهران در

برگزاری کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه اعضای ...

کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه اعضای هیات علمی مامایی سراسر كشور به جهت تربيت هسته مركزي آموزش مهارت‌هاي باليني زنان با هماهنگي اداره مادر، نوزاد و مامايي معاونت درمان دانشگاه علوم پزشكي تهران در

نقشه علمي دانشگاه در حوزه آموزش | معاونت آموزشی دانشگاه ...

راهنماي استفاده از مركز جامع آزمون ; آزمونهاي جامع علوم پايه و پيش كارورزي . فیلم آموزشی نرم افزار آزمون; شهریور 1396; اسفند 1396; شهریور 1397; اسفند 1397; مرکز مطالعات و توسعه دانشگاه. مدیر مرکز مطالعات و توسعه; وب سایت مرکز; مرکز

راه اندازي واحد توليد محتواي الكترونيكي مركز آموزش مجازي ...

واحد توليد محتواي الكترونيكي مركز آموزش مجازي دانشگاه در محل معاونت آموزشي دانشگاه راه اندازي گرديد.

اخبار دانشگاه / برنامه ها و فعالیتهای انجام شده در دانشگاه ...

به نقل از روابط عمومي دانشگاه علوم پزشکی تهران؛ محور اصلي فعاليت هاي برنامه پزشك پژوهشگر، كسب دانش و مهارت هاي باليني و پژوهشي به طور همزمان و هدفمند در يك حيطه خاص از علم پزشكي است. اين آيين نامه بر اساس توافق نامه ميان ...

اخبار – برگه 9 – مرکز مهارت های بالینی دانشکده پزشکی

کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه متخصصين زنان سراسر كشور به جهت تربيت هسته مركزي آموزش مهارت‌هاي باليني زنان با هماهنگي اداره مادر، نوزاد و مامايي معاونت درمان دانشگاه علوم پزشكي تهران در

گردهمايي مديران دانشجويي دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي ...

نخستين گردهمايي مديران دانشجويي دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي سراسر كشور امروز در دانشگاه شيراز آغاز به كار كرد. در مدت دو روز برگزاري اين مراسم ، كارگاه هاي آموزشي در خصوص امور تغذيه، وام و ...

راه اندازي رشته پزشكي سلولي و مولكولي در 11دانشگاه كشور ...

تهران- ايرنا- عضو كميته علمي مركز جامع سرطان ايران با اشاره به پيشرو بودن كشورمان در منطقه در حوزه پزشكي سلولي و مولكولي، بر اهميت گسترش فعاليت ها در اين زمينه تاكيد كرد و گفت: اين رشته تحصيلي هم اكنون در 11 دانشگاه كشور ...

کارگاه ها – برگه 2 – مرکز مهارت های بالینی دانشکده پزشکی

كارگاه فراگيری مهارت‌هاي جراحي ويژه کارآموزان در روزهاي سه‌شنبه وچهارشنبه 18و19 مهرماه 96در مركز مهارت‌هاي باليني برگزار گرديد.در اين كارگاه 2 روزه توضیحات بیشتر »

اخبار – برگه 9 – مرکز مهارت های بالینی دانشکده پزشکی

کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه متخصصين زنان سراسر كشور به جهت تربيت هسته مركزي آموزش مهارت‌هاي باليني زنان با هماهنگي اداره مادر، نوزاد و مامايي معاونت درمان دانشگاه علوم پزشكي تهران در

اخبار – برگه 9 – مرکز مهارت های بالینی دانشکده پزشکی

کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه متخصصين زنان سراسر كشور به جهت تربيت هسته مركزي آموزش مهارت‌هاي باليني زنان با هماهنگي اداره مادر، نوزاد و مامايي معاونت درمان دانشگاه علوم پزشكي تهران در

اخبار دانشگاه / برنامه ها و فعالیتهای انجام شده در دانشگاه ...

به نقل از روابط عمومي دانشگاه علوم پزشکی تهران؛ محور اصلي فعاليت هاي برنامه پزشك پژوهشگر، كسب دانش و مهارت هاي باليني و پژوهشي به طور همزمان و هدفمند در يك حيطه خاص از علم پزشكي است. اين آيين نامه بر اساس توافق نامه ميان ...

کارگاه ها – برگه 2 – مرکز مهارت های بالینی دانشکده پزشکی

كارگاه آموزشیفوریت­های پزشکی در روز سه شنبه مورخ 1396/09/28 به مدت 6 ساعت برای دانشجویان دندانپزشکی در مركز مهارت هاي باليني برگزار گرديد.

نقشه علمي دانشگاه در حوزه آموزش | معاونت آموزشی دانشگاه ...

راهنماي استفاده از مركز جامع آزمون ; آزمونهاي جامع علوم پايه و پيش كارورزي . فیلم آموزشی نرم افزار آزمون; شهریور 1396; اسفند 1396; شهریور 1397; اسفند 1397; مرکز مطالعات و توسعه دانشگاه. مدیر مرکز مطالعات و توسعه; وب سایت مرکز; مرکز

اخبار – برگه 9 – مرکز مهارت های بالینی دانشکده پزشکی

کارگاه آموزشی مهارت‌هاي باليني زنان ويژه متخصصين زنان سراسر كشور به جهت تربيت هسته مركزي آموزش مهارت‌هاي باليني زنان با هماهنگي اداره مادر، نوزاد و مامايي معاونت درمان دانشگاه علوم پزشكي تهران در

راه اندازي واحد توليد محتواي الكترونيكي مركز آموزش مجازي ...

واحد توليد محتواي الكترونيكي مركز آموزش مجازي دانشگاه در محل معاونت آموزشي دانشگاه راه اندازي گرديد.

راه‌اندازی مركز آموزش مهارت‌های بالینی در دانشگاه‌های ...

راه‌اندازی مركز آموزش مهارت‌های بالینی در دانشگاه‌های سراسر كشور دسته: پزشکی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 68 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 65 قدمت علم طب در ایران تقریباً به نزدیكی آغاز تمدّن بشر برمیگردد طبق افسانه ...

راه‌اندازي مجهزترين مركز مشاوره سلامت دانشگاه‌هاي غرب كشور ...

وي در ادامه ايجاد و راه‌اندازي مجهزترين مركز مشاوره سلامت دانشگاه‌هاي غرب كشور را در دانشگاه صنعتي كرمانشاه به عنوان نخستين قدم در اين زمينه دانست و گفت: برگزاري همايش دوپينگ و راه‌هاي مبارزه با آن كه با همكاري ...

راه‌اندازی مركز آموزش مهارت‌های بالینی در دانشگاه‌های ...

راه‌اندازی مركز آموزش مهارت‌های بالینی در دانشگاه‌های سراسر كشور دسته: پزشکی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 68 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 65 قدمت علم طب در ایران تقریباً به نزدیكی آغاز تمدّن بشر برمیگردد طبق افسانه ...

پرورش گل و گیاهان زینتی

گزارش کارآموزی رشته مهندسی پليمر – علوم رنگ، شركت آريا سطح تهران، ساخت كف پوش هاي پليمري

بررسي منابع هارمونيك در سيستم هاي فشار قوي و روشهاي كاهش آن

کتاب دبیر Cambridge IGCSE English as a Second Language Teacher's Book - ویرایش چهارم (2015)

طراحی سیستم ارائه نوبت جهت امور بانکی

تم پاورپوينت مهندسی کشاورزی

دانلود طرح توجیهی تولید خودکار معمولی

پاورپوینت دانشگاه شینگ هوا

کتاب شیمی عمومی مورتیمر

، تاریخ و عنوان كار آورده میشود. كسانی كه تجربه كاری طولانی و ممتد دارند معمولاً از این نوع رزومه استفاده میكنند.
نوع دیگر رزومه، رزومه عملكردی (Functional) است در این نوع رزومه ، نویسنده بر دستاوردها و تواناییهای شغلی خود تأكید میكند و آنها را در دستههایی مثل مدیریت، رهبری، طراحی و سایر مهارتها و تواناییها مرتب میكند. چنین رزومهای برای كسانی كه به تازگی فارغ التحصیل شده اند یا تجربه كاری زیادی ندارند و یا میخواهند زمینه كاری خود را تغییر دهند، مناسب است.
 تا جایی که امکان دارد سعی کنید از تركیب هر دو قالب رزومه استفاده کنید . یعنی هر 2 بخش سوابق شغلی و تواناییها و تخصصها را در رزومه گنجاند.



نکاتی مهم در مصاحبه های شغلی:
مهارت در ارتباط نوشتاری، یکی از مهارت‌های اساسی زندگی پس از فراغت از تحصیل است. آن را به خوبی فرا بگیرید.
نوشتن یک درخواست کار خوب، قسمت مهمی از پیدا کردن یک شغل است. سعی کنید الگوی خوبی به عنوان قالب تهیه درخواست کار بیابید و آن را طبق نیاز خود اصلاح کنید.
ظاهر فرم‌ها و درخواست‌های کار بسیار مهم است.
از امکانات نرم‌افزارهای رایانه ای حتما استفاده کنید.

از درخواست‌ های کاری که برای سازمان‌ های مختلف ارسال می‌کنید، حتما یک کپی تهیه و پییش خود نگهداری کنید. این کپی زمانی که برای مصاحبه فراخوانده می‌شوید، می‌تواند به شما کمک کند. آن را حتما قبل از مصاحبه بررسی و پاسخ‌های خود را مرور کنید. بسیاری از سولات مصاحبه از متن همین درخواست کار استخراج می‌شود.

ارتباط چهره به چهره در زندگی اهمیت خاصی دارد. اگر بتوانید با رزومه کاری خوب افراد دیگر را قانع کنید، در ارتباط رودررو پیروز شده‌اید. و یافتن یک شغل مناسب به یک مصاحبه خوب، ایجاد ارتباط چهره به چهره و نهایتا توانایی قانع کردن کارفرما بستگی دارد. با تمرین و آزمایش و خطا می‌توانید این مهارت‌ها را بیاموزید.

بعضی اوقات در مصاحبه‌ها از مصاحبه شونده خواسته می‌شود که کمی درباره خودش صحبت کند. پاسخگویی به سوالات باز شبیه این مشکل‌تر از پاسخگویی به سوالات مستقیم است. تمرین کنید که بتوانید در حد ۳ دقیقه توضیحی کوتاه درباره گذشته و تحصیلات خود ارائه کنید.

برای سوالی شبیه اینکه «چرا ما باید شما را استخدام کنید» که این روزها به نوعی در مصاحبه‌های استخدامی پرسیده می‌شوند، پاسخ مناسبی بیابید.

در فرصت‌های شغلی، رفتارهای اجتماعی مناسبی از خود بروز دهید. کارفرماها فقط به خاطر مدرک دانشگاهی شما را استخدام نمی‌کنند.

اگر نتوانستید یک شغل تمام‌وقت به دست آورید، به شغل‌های موقت بپردازید. به این وسیله می‌توانید مسوولیت‌ پذیری و درستکاری خود را نشان دهید که موجب یافتن شغلی تمام وقت خواهد شد.

دانلود فایل